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教育部國教署於昨（四）日邀請來自全臺各縣市原住民重點學校代表共二百人，假新竹縣竹北市東興國小辦理一○五學年度全國原住民族學校型態實驗教育觀摩研討會。新竹縣泰雅族耆老HitayPayan（黑帶巴彥）說，這是臺灣教育史上的創舉，不僅是中央教育主管機關對於原住民族群教育的尊重，更是提昇原住民族傳統文化的價值觀，於當代的教育場域中實踐，進而引領主流社會在面對全球原住民族語凋零及嘗試透過部落的教育，協助學生及民眾重視原住民族文化。

國教署長邱乾國表：研討會由一○五學年度全國申辦學校型態實驗教育之︱臺中市博屋瑪；屏東縣地磨兒、長榮百合；高雄縣民族大愛；臺東縣南王等六所小學，將籌備到上路的歷程、部落族人的參與、課程教材的解構與重新建構、以及教學成果，分享給全國尚未申請辦理的學校。

負責承辦研討會的新竹縣政府教育處長劉明超表示：來自全國的校長、老師們能夠齊聚在新竹縣是十分難得，亦請新竹縣尖石鄉、五峰鄉、竹東鎮的原住民重點學校代表，把握這次難得的機會向申辦實驗教育學校請益，並也邀請國立臺中教育大學陳盛賢教授及國立豐原高級中學沈樹林主任講述申辦原住民實驗教育程序，希望原住民族實驗教育的推動，將會為全國原住民族教育開創更美好的未來。

中國時報【潘建志╱屏東報導】

三地門鄉地磨兒國小23日舉辦實驗教育成果展，跟家長分享民族實驗教育成果，前後3任校長齊聚慶祝。地磨兒國小是全世界第一個使用專為原住民設計教材學校，希望學生經由6年學習排灣族本位教材成為有排灣族靈魂的人。

台灣目前有6所原住民族實驗學校，屏縣有兩所，分別是地磨兒、長榮百合國小。地磨兒今年開始使用排灣族本位教材，包括國語、數學、英語、族語等課程均融入排灣族日常生活及傳統文化。

例如英語課本透過外國朋友造訪部落，族人帶到果園、河邊、山林、石板屋各處，從中學習水果、動物、魚蝦、服裝等英文單字。教材也有大量音樂、勞作，讓小朋友在遊戲快樂學習。

國語課本融入大量排灣族習俗文化，例如漢人水果喜歡橘子、蘋果、柿子，象徵吉祥平安、事事如意；排灣族則喜歡香蕉，婚禮代表多子多孫意思。

數學課本方面，也是以排灣族人事物為例，小米、芋頭、山豬、山羌等是書中主角。

縣府原民處長伍麗華曾任地磨兒國小校長，也是此教材最大推手；前年成立原住民族課程發展中心編纂，目前1、2年級教材開始使用，正在在編3、4年級教材，國小6年教材預計2019年全部完成。

伍麗華說，這是全世界第一套專門為原住民設計教材，有多個國家前來取經，教材也通過標準化測驗，讓偏鄉孩子學習成果完全不輸市區學生。

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